PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GES – I SEMESTR

w roku szkolnym 2011/2012 zespół języka angielskiego w GES składa się z pięciu osób nauczających w następujących klasach: 0c, Ic, IIa, IIe Joanna Owczarzak; 0a, Ia, Ib, IId Dominika Konieczna; 0b, Id, IIb, IIc Karolina Kryspowicka; IIIa Carolyn Trotman; IVa,Va, VIa, Ia gimnazjum C. Trotman i Krzysztof Kuśnierz. Wraz z rozbudową zespołu poszerzyła się perspektywa na nauczanie języka angielskiego w GES. Głównym założeniem dydaktycznym jest przystosowanie uczniów do języka użytkowego i funkcjonalnego poprzez rozwijanie sprawności językowych na podstawie kontekstu i sytuacji komunikacyjnych. Sposób nauczania języka angielskiego wynika z charakteru pracy z daną grupą wiekową i zawiera elementy takich metod jak: naturalna, reagowania całym ciałem (TPR), grupowa (CLL), kognitywna oraz komunikatywna.

Modelem nauczania języka angielskiego w grupach 0-2 są bloki tematyczne stanowiące dodatek do zajęć dyktowanych przez podręcznik wiodący. Podstawą programu bloków tematycznych są zajęcia: plastyczne, muzyczne, wizualne, tekstowe i ludyczne. Klasy III-Ig pracują głównie w oparciu o metodę komunikacyjną i kognitywną realizując projekty tematycznie powiązane z treściami podręcznika wiodącego.

Celem naczelnym naszych starań jest towarzyszyć i wspomagać uczniów w doświadczeniu językowym. Nie jest to jednak tylko przedsięwzięcie zespołu. Skuteczny proces dydaktyczny nie może zaistnieć bez właściwie przygotowanego fundamentu wychowawczo - pedagogicznego, który jest udziałem nie tylko nauczycieli i uczniów, ale przede wszystkim dzieci i najbliższych opiekunów.

PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GES – II SEMESTR

W drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 zajęcia z języka angielskiego w klasach 0c, Ic, IIa, IIe prowadzi Joanna Owczarzak; 0a, Ia, Ib, IId Dominika Konieczna; 0b, Id, IIb, IIc Karolina Kryspowicka; IIIa Carolyn Trotman i Karolina Kryspowicka; IVa,Va, VIa, Ia gimnazjum C. Trotman i Krzysztof Kuśnierz . Model nauczania z pierwszego semestru uzupełniliśmy o pracę z lekturą na każdym etapie edukacyjnym. W klasach IV- Ig dodatkowo wprowadziliśmy podręczniki koncentrujące się na rozwijaniu sprawności językowych w celu konsolidacji i rozszerzenia treści podręczników wiodących.

W klasach IV-Ig przeprowadziliśmy testy diagnostyczne, które są próbą odzwierciedlenia stanu wiedzy uczniów w celu indywidualizacji zakresu realizowanego programu a także stanowią podstawę do utworzenia klas językowych.

EGZAMINY I CERTYFIKATY W GES

w związku z niewystarczającą liczbą chętnych do wzięcia udziału w egzaminach z języka angielskiego (YLE - Young Learners English test), egzaminy nie odbyły się w Naszej szkole w bieżącym roku szkolnym. Tych z Państwa, którzy zgłosili swoje zainteresowanie egzaminem, informujemy, że egzaminy prowadzone są przez centra egzaminacyjne takie jak British Council lub Program Bell. Jednocześnie chcielibyśmy Państwa poinformować iż w przyszłym roku szkolnym, program nauczania języka angielskiego w Gaudium et Studium będzie uwzględniał przygotowanie uczniów do wzięcia udziału w egzaminach:

YLE, KET (Key English Test) oraz PET (Preliminary English Test).

Szczegółowe informacje na temat egzaminów:

YLE - http://www.cambridgeesol.pl/exam/yle/index.php
KET - http://www.cambridgeesol.pl/exam/ket-schools/index.php
PET - http://www.cambridgeesol.pl/exam/pet-schools/index.php

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

w odpowiedzi na Państwa zainteresowanie i chęć towarzyszenia swoim pociechą w rozwijaniu i odkrywaniu zasobów języka angielskiego polecamy Państwa uwadze zbiór źródeł, środków i informacji edukacyjnych.

Zeszyt współpracy z rodzicami:

W zestawie podręczników dla klas 0, I i III znajdziecie Państwo poradnik dla rodziców*, który został zaprojektowany specjalnie z myślą o indywidualnej pracy z dzieckiem w domu. W poradniku znajdziecie Państwo m.in. teksty piosenek, rymowanek, dialogów, etc. oraz słownictwo przetłumaczone na język polski.

*Na rynku dostępny jest też poradnik dla rodziców uczniów klas II korzystających z podręcznika English Adventure 3.

Lektury uzupełniające:

Wydawnictwo MacMillan posiada w swojej ofercie serię „MacMillan children’s readers” w której skład wchodzą lektury uzupełniające do podręczników w klasach 0 i 1 jak i szereg innych książeczek oznaczonych poziomem zaawansowania. Poniżej przedstawiamy listę pozycji uzupełniających polecanych przez zespół redakcyjny podręczników Bugs World I i II:

Bugs World 1 (klasy 0)	Bugs world 2 (klasy I)
Colin’s Colours	Pat’s picture
Is it a butterfly?	Is it a frog?
Pip the pirate	Dom’s dragon
Fantastic Freddy	A picnic surprise!
Eddie’s exercise	Where’s Rex?

Lektury uproszczone:

W ofercie wydawnictw takich jak Oxford, Cambridge, Lektorklett i innych lub też pośrednio w księgarniach językowych i edukacyjnych np. Polanglo,www.eduarena.pl, proszę zwrócić uwagę na katalog lektur uproszczonych (readers). Serie te o szerokim zakresie tematycznym opatrzone są słowniczkami, ilustracjami i ćwiczeniami dostosowanymi do poziomu zaawansowania. Szczególnie polecamy Państwa uwadze opracowania z płytą CD, która jest pomocna w wymowie i interpretacji tekstu. Zalecamy rozpoczęcie odkrywania tej oferty edukacyjnej od poziomów podstawowych. Nowością na rynku jest seria książeczek z płytą CD-ROM wydana przez wydawnictwo Pearson Longman a nosząca tytuł „Penguin Active Reading.”

Anglojęzyczne odpowiedniki listy lektur w GES

Polecamy też czytanie oryginałów bądź angielskich tłumaczeń lektur znajdujących się wśród propozycji GES. Pomocne w lekturze będą tutaj opracowania dwujęzyczne często z załączoną płytą bądź lektury uproszczone. Przy tej okazji należy też wspomnieć o bogatej ofercie anglojęzycznych książek mówionych dostępnych na płytach CD i w formacie MP3 oraz o ekranizacjach lektur z polskimi podtytułami lub bez ich pomocy. Poniżej przedstawiamy listę angielskich odpowiedników lektur obowiązkowych w GES:

1. A.A. Milne „Kubuś Puchatek” – Winnie-the-Pooh
2. A. Lindgren „Dzieci z Bullerbyn” – The six Bullerby children
3. T. Jansson „Muminki” – Moomin
4. H. Löfting „Doktor Dolittle i jego zwierzęta” – The story of Doctor Dolittle
5. Sempe, Gościnny „Mikołajek i inne chłopaki” – Nicholas and the Gang
6. A. de Saint Exupery „Mały Książę” – The Little Prince
7. H. Ch. Andersen „Baśnie” – Fairy tales (The Snow Queen, The Wild Swans, The Little Mermaid,The Princess and the Pea, etc.)
8. F. H. Burnett „Tajemniczy ogród” – The Secret Garden
9. C.S. Lewis „Opowieści z Narnii. Lew, Czarownica i stara szafa” – The Chronicles of Narnia. The Lion, the Witch and the Wardrobe.
10. A. Lindgren „Bracia Lwie Serce” – The Brothers Lionheart
11. C. Collodi „Pinokio” – The Adventures of Pinocchio
12. J.R. R. Tolkien „Hobbit” – The Hobbit
13. E.E. Schmidt „Oskar i Pani Róża” – Oscar and the Lady in Pink
14. L. Lowry „Dawca” – The Giver

Pomoce dodatkowe

Biblioteczkę młodej anglistki/młodego anglisty powinny zasilić też rozmaite słowniki ilustrowane, tematyczne, dwujęzyczne i jednojęzyczne, które nie tylko ułatwią lekturę ale i także staną się narzędziem usamodzielniającym naukę Państwa pociech.

Podsumowując możliwości przyswajania języka poprzez pracę z książką w kilku jej formach chcielibyśmy polecić Państwa uwadze aktualną akcję biblioteczną zatytułowaną „FunEnglish w bibliotece” – interaktywny kurs angielskiego dla dzieci. Informacje na ten temat znajdą Państwo pod tym adresem internetowym:
http://www.biblioteki.org/wiadomosci/czytaj/1543

Gry edukacyjne

Dużą popularnością wśród uczniów cieszą się interaktywne gry edukacyjne, które co raz częściej w postaci płyty CD-ROM towarzyszą podręcznikom szkolnym. Należy tu również wspomnieć iż w ofercie niektórych wydawnictw znaleźć można płyty DVD dopełniające materiał podręcznikowy, który może również uzupełnić szeregi domowej biblioteczki. Innym źródłem gier interaktywnych oraz materiałów edukacyjnych są portale językowo-edukacyjne np: CBBS (http://www.bbc.co.uk/cbeebies/),Sesame Street (http://www.sesamestreet.org/games), Yummy (http://www.yummy.pl/), Angielski dla dzieci (http://www.kids.reksia.pl/)

Konkursy i obozy językowe

Na rynku językowym istnieje cała gama ofert, która łączy rekreację i naukę z rozmaitymi formami przyswajania języka, np. obozy sportowe czy też kulturoznawcze. Ogólnodostępne konkursy, obozy, i warsztaty językowe w kraju i za granicą są doskonałym miejscem doświadczeń zarówno językowych, ogólno-rozwojowych jak i koleżeńskich.